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电子白板使用的意义是什么

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电子白板使用的意义是什么

发布日期:2021-04-07 作者: 点击:

  微光量子环保教学板是电子白板,的替代品,在功能和类型上优于电子白板。相当于集绿板、投影屏布、电子白板,三大功能于一体,让课堂进入健康、环保、低碳、清洁的教学环境,真正进入无尘教学新时代。


  一、什么是电子互动白板


  电子互动白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。其核心部件由电子感应白板,感应笔、计算机和投影仪组成。


  电子感应白板是一块普通黑板大小的大感应屏,由计算机软硬件支持,相当于计算机显示器,取代传统黑板。电子感应笔承担了电子白板书写笔和电脑鼠标的双重功能,取代了传统的粉笔。老师或学生直接用感应笔在白板上操作(相当于传统教学中老师和学生用粉笔在黑板上操作):写或调用各种软件,然后通过电磁感应反馈给电脑,通过投影仪快速投射到电子白板上。


  白板操作系统是一个存在于计算机中的软件平台,它不仅支持人与白板,计算机和投影仪之间的信息交流,还拥有强大的学科资料和资源制作工具库,是一个兼容操作各种软件的智能操作平台。教师可以在白板白板上随意调用各种教材或应用软件进行教学,结合了传统黑板、电脑、投影仪等功能,使教师使用非常方便。目前,电子互动白板已经进入中小学教室,成为英国中小学教育信息设备的主流模式。电子互动白板已经取代了传统的黑板,成为英语教师必不可少的工具。


  英国教育专家的研究表明,教师在运用白板教学时通常会经历三个阶段:


  一阶段:添加视觉效果(Supporteddidactic)。教师使用白板来增强教学的视觉效果,这只是作为一种教学工具,而不能作为一种信息手段融入教学,以促进学生对概念的掌握。这一阶段课堂互动很少,学生很少参与讨论。


  第二阶段:互动阶段。教师可以使用白板操作系统的一些功能,使知识和概念的解释和演示更加清晰,并鼓励学生反复回答问题,从而拓展学生的视角和思维方式。


  第三阶段:大大提高教学的互动性,改变思维方式。教师可以熟练应用白板技术,充分利用网络资源和本地化课件等课程资源,激发学生积极参与教学过程,积极参与教学讨论,回答问题,大胆假设和解释知识,从而促进学生认知发展。


  二、电子互动白板技术对教学的影响英国教育专家认为,电子互动白板技术对教学的影响主要表现在以下几个方面:


  1.对教学和教师专业发展的影响


  (1)电子互动白板与其他教学多媒体的主要区别在于白板电子互动白板技术的互动性,为师生课堂互动提供了技术可能性和便利性,为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,学生不能参与演示过程,因为课件的内容不能改变。白板科技制作的“课件”(确切地说是教师的数字化教案)为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的便利。在整个教学过程中,无论是学生对知识的正确理解还是错误的答案,学生都可以改变和丰富教师课件的原始内容。只要他们在白板,操作,白板系统就会自动存储这些有价值的材料,从而为每个老师和每个班级生成个性化的课件(确切地说,它是整个教学过程的数字记录),它将成为教师未来教学的重要资源。


  (2)电子互动白板为资源型教学活动提供技术支持。有效利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个科目准备了大量的科目资料,但并不是现成的固定课件。教师必须根据自己的具体教学设计和目标,利用资源库中的材料,形成自己的教学计划。白板技术使得教师可以非常方便地使用资源库中的资源来生成自己的数字化教学计划。此外,由于白板系统与微软,的各种软件应用程序兼容,教师也可以直接在白板搜索课程资源


  (3)白板操作系统扩展和丰富了传统计算机多媒体的工具和功能,更提高了视觉效果。比如独特的拖放功能、摄像功能、隐藏功能、拉幕功能、上色功能、匹配功能、即时反馈功能等。在白板操作工具中,提高视觉效果,激发学生兴趣,调动学生的多元智能,积极参与学习过程。


  (4)提高教学效益,使教学的计划性更强。教师不仅用白板授课,同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。


  (5)电子交互白板有利于教师开展团队教学研究。有研究表明,如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组,共同探讨白板教学方法及策略,这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学,更有利于促进教师专业发展。


  2.对学生学习的影响


  (1)提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。


  (2)便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。由于白板可以记录教师以往授课内容和过程(包括学生的学习过程),有利于学生巩固和回忆旧知识及概念,从而促进学生学习和掌握新知识。


  (3)有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。有研究表明,由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动,使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。北京的实验学校教师提出,白板适合40人以下的小班使用。在班额小的情况下,师生、生生互动比较方便,可以充分发挥白板的互动功能。如果在40人以上的大班中使用,师生、生生互动困难,不仅很难发挥白板的互动功能,而且由于白板尺寸的限制,坐在后排的学生不容易看清楚白板呈现的教学内容。


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